Нарушения сенсорной интеграции в ощущении и правильной организации сенсорных ощущений проявляются в различных типах дисфункций у ребенка, таких как слезливость, гиперактивность и дефекты речи. Благодаря упражнениям вы можете их устранить.
Если вы беспокоитесь о том, как ваш ребенок воспринимает окружающий мир, прочитайте статью и решите, нужно ли вам обратиться к доктору.
Нарушения сенсорной интеграции были классифицированы по показателям, например, двигательным, поведенческим или реакцией на непредвиденную ситуацию. Типология нарушений сенсорной обработки делится на 3 основные категории:
Нарушения сенсорной модуляции
Основные проявления:
- повышенная или пониженная реактивность до высоких или низких тонов,
- гипер- или субреактивность на яркий свет, новые неожиданные, удивительные образы,
- тактильная защита,
- субреактивность на прикосновение или боль, гравитационная неопределенность, которая является чрезмерной реактивностью / у детей с нормальными постуральными реакциями / на изменение ощущений во время энергичных горизонтальных или вертикальных движений,
- гипер- или субреактивность на запахи,
- гипер- или субреактивность к температуре, качественный дефицит способности модулировать двигательную активность.
Сенсорные расстройства движения
Основные проявления двигательных трудностей:
- моторно-оральные расстройства, возникающие под влиянием низкого мышечного тонуса, плохого моторного планирования или тактильной гиперчувствительности в области полости рта,
- ненормальный мышечный тонус и стабилизация,
- нарушения в планировании больших и малых двигательных навыков,
- качественный дефицит артикуляции,
- неправильные компоненты движения, такие как: баланс между сгибателями и выпрямителями, вращение, эквивалентные реакции, стабилизация.
Расстройства сенсорной дифференциации:
Основные проявления:
- качественные недостатки в обработке визуально-пространственной информации,
- качественный дефицит в некоторых аспектах обработки слухового раздражителя,
- качественный дефицит в некоторых аспектах тактильной дифференциации.
Нарушения сенсорной интеграции: причины
Специалисты расходятся во мнениях о причинах трудностей сенсорной интеграции - они могут иметь разные причины, и их источники можно найти в:
- перинатальные факторы, здесь: кесарево сечение, риск гипоксии при родах, вакуум.
- высокий билирубин, т.е. длительная желтуха,
- низкий вес при рождении,
- алкоголь, употребляемый матерью во время беременности, а также во время беременности,
- генетические факторы.
Как проявляются нарушения сенсорной интеграции
- Повышенная чувствительность к прикосновениям, движениям, зрительным или слуховым раздражителям. Ребенок чувствует себя перегруженным стимулами. Плохо переносит пребывание в магазине или на детской площадке. Сверхчувствительный ребенок может жаловаться на дискомфорт, вызванный наклейкой на одежде, обтягивающей одежде. Не любит мыть и расчесывать волосы, избегает ручной работы и групповых занятий.
- Слишком слабая чувствительность к прикосновению, движению, зрительным или слуховым раздражителям. Ребенок получает сенсорные стимулы с меньшей интенсивностью, чем должен. Во время игры он пытается опрокинуть, ударить кого-то, хочет слушать громкую музыку. Он любит терять равновесие, обнимать его и т.д.
- Слишком высокий или низкий уровень физической активности. Такой ребенок взволнован, гиперактивен или медленен и вял.
- Проблемы с координацией. У такого ребенка есть проблемы с ручными операциями, например, удерживая карандаши и другую посуду, отстегивая молнию.
- Задержки в развитии речи. Ребенок не хочет говорить или не может говорить даже простые слова правильно.
- Проблемы с концентрацией. Беспорядок вокруг ребенка не является признаком расстройств СИ, но если у ребенка есть проблемы с организацией порядка и он не может поместить, например, блоки в конкретную коробку, он легко отвлекается, отвлекается, всегда нуждается в помощи - это сигнал о расстройствах СИ.
- Холерность и импульсивность. Ребенок легко расстраивается, агрессивно реагирует на окружающий мир, не справляется с эмоциями, избегает физической близости.
Занятия и упражнения
Нарушения сенсорной интеграции нужно не оставлять без внимания, потому что они не исчезают сами по себе. Специалист должен определить, связано ли сомнительное поведение ребенка с нарушениями сенсорной интеграции. Следующий шаг - терапия и упражнения в домашних условиях.
Терапия проходит в сенсорной комнате, приспособленной к потребностям, она не слишком яркая и хорошо приглушенная. Упражнения выполняются посредством игры: цель занятий - улучшить интеграцию чувств в нервной системе и устранить проблему.
Сенсорная терапия использует объекты с различными текстурами и формами, простые, в приглушенных тонах. Ребенку рекомендуется пользоваться гамаком, скейтбордом, делать пластилиновые фигуры или рисовать ногами.
Присутствие родителя очень важно, потому что он является активным участником терапии ребенка, и стоит повторять упражнения дома.
Такая терапия нарушений сенсорной интеграции обычно длится от 6 месяцев до 2 лет. Нервная система ребенка стимулируется, и простые повседневные занятия становятся все менее и менее трудными, если эту работу поддерживают дома.
Предложения для упражнений для расстройств СИ:
- Скатайте ребенка в одеяло или постельное белье, как блин.
- Во время приготовления пищи или выпекания дайте ребенку, например, взбейте его в миску, или предложите ему изучить текстуру теста, чтобы он замешивал его, как пластилин.
- Призовите детей рисовать руками.
- Заправьте кровать вместе.
- Создайте полосу препятствий, чтобы ребенку приходилось наклоняться, вставать в проем или устранять препятствия, например, лежа.
- Веселитесь, кто больше будет прыгать на одной ноге.
Что делать родителям и педагогам
Трудности сенсорной обработки — не диагноз, который ставит воспитатель, и не то, что «лечит» оборудование. Если проявления из списка выше устойчивы и мешают ребёнку в быту и в группе, первый шаг — консультация педагога-психолога или специалиста по сенсорной интеграции: как проходит наблюдение и первичная оценка, описано в статье «Диагностика сенсорной интеграции», как устроены занятия — в статье «Занятия по сенсорной интеграции». Сенсорная комната в детском саду или центре даёт специалисту среду для таких занятий: что в неё входит и как её собрать.
Источники
- Айрес Э. Дж. Ребёнок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. — М.: Теревинф, 2009.
- Miller L. J. et al. Concept evolution in sensory integration: a proposed nosology for diagnosis. American Journal of Occupational Therapy, 2007, 61(2).
- Schaaf R. C. et al. Efficacy of Occupational Therapy Using Ayres Sensory Integration: A Systematic Review. American Journal of Occupational Therapy, 2018, 72(1).
Материал подготовлен специалистами базы Сабировская — производителя оборудования для сенсорных комнат с 2007 года. Текст носит информационный характер и не заменяет консультацию специалиста. Обновлено: сентябрь 2026.