Предметно-развивающая среда в ДОУ по ФГОС: что входит, центры, чек-лист

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) — всё, что окружает ребёнка в детском саду и служит развитию: помещения группы и участка, мебель, игрушки, пособия, материалы и то, как они расставлены. Требования к ней задаёт ФГОС дошкольного образования (п. 3.3): среда должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Федеральная образовательная программа ДО (ФОП ДО) подробнее описывает, какой среда должна быть по возрастам.

Прежнее название — «предметно-развивающая среда»; в поиске и в документах садов встречаются оба. На практике РППС группы собирают из центров активности — зон, в каждой из которых свои материалы: центр игры, конструирования, книги, природы, экспериментирования, изодеятельности, музыки, движения, сенсорного развития и уголок уединения. Ниже — что должно быть в каждом центре, чем среда отличается по возрастам и чек-лист для проверки группы.

Какой должна быть РППС: шесть требований ФГОС ДО

Требование	Что значит на практике	Как проверить в группе
Насыщенность	материалов хватает для игровой, познавательной, творческой и двигательной активности	в каждом центре есть материалы, дети не ждут очереди к одной игрушке
Трансформируемость	среду можно менять под задачу и интересы детей	лёгкие ширмы, мягкие модули, мебель на колёсах; зоны переставляются без ремонта
Полифункциональность	один предмет используется по-разному	мягкие модули — и полоса препятствий, и домик, и сцена
Вариативность	есть разные пространства и регулярная смена материалов	материалы меняются по темам недели, есть место для игры, отдыха, уединения
Доступность	ребёнок сам берёт нужное, в том числе ребёнок с ОВЗ	открытые полки на высоте роста детей, подписанные контейнеры, проходы для коляски
Безопасность	всё исправно и соответствует требованиям к детскому оборудованию	мебель закреплена, нет сколов и острых углов, есть документы соответствия

Центры активности в группе детского сада

Центр	Что входит	Для чего
Сюжетно-ролевой игры	мебель-модули «кухня», «магазин», «больница», куклы, ряженье	социальные навыки, речь
Конструирования	крупный и мелкий конструктор, мягкие модули, схемы построек	пространственное мышление, моторика
Книги и речи	книжная полка, иллюстрации, настольно-печатные игры	речь, интерес к чтению
Природы	растения, календарь природы, модели, инвентарь ухода	наблюдение, познавательное развитие
Экспериментирования	вода и песок, лупы, весы, природный материал	исследовательские действия
Изодеятельности	мольберт, материалы для рисования и лепки, световой стол	творчество, мелкая моторика
Музыки и театра	детские инструменты, ширма, куклы для театра	ритм, эмоции, выступление
Двигательной активности	мячи, кольцебросы, дорожки, мягкие модули	движение в течение дня
Сенсорного развития	тактильные панели, бизиборды, вкладыши, сенсорные дорожки, световые изделия	восприятие, мелкая моторика
Уголок уединения	кресло-мешок, шатёр или ширма, мягкие подушки	отдых от группы, успокоение

Отдельные тематические центры — безопасности (ПДД), патриотический, краеведческий — добавляют по программе сада и возрасту группы.

Предметно-развивающая среда по возрастам

Группа	Возраст	Акцент среды	Что добавить
Ясельная	1,5–3 года	сенсорное развитие, движение, предметные действия	крупные тактильные панели, сухой бассейн, дорожки, мягкие модули, вкладыши
Младшая	3–4 года	сюжетная игра, сенсорика, конструирование	игровая мебель, крупный конструктор, центр воды и песка
Средняя	4–5 лет	игра с правилами, экспериментирование	настольные игры, лаборатория, схемы и карточки-задания
Старшая и подготовительная	5–7 лет	проекты, подготовка к школе, самостоятельность	карты, глобус, материалы для письма и счёта, место для проектов

В ясельной группе мелкие детали и материалы размером меньше 3 см в открытом доступе не держат; настенные панели крепят к стене, а не ставят на пол.

Сенсорный центр в РППС

Сенсорный центр — часть среды, где ребёнок получает разные ощущения: тактильные, зрительные, слуховые, двигательные. Минимальный вариант в группе занимает 1–1,5 м²: две-три тактильные панели или бизиборд на стене, сенсорная дорожка на полу, одно световое изделие. Если в саду есть сенсорная комната, центр в группе остаётся — он работает каждый день, а в комнату дети ходят на занятия со специалистом.

Для детей с РАС и другими особыми образовательными потребностями в сенсорный центр добавляют уголок уединения: закрытое пространство, где можно переждать перегрузку от шума и движения группы.

Чек-лист РППС группы

В группе выделены центры активности, дети знают, где что лежит.
Материалы на открытых полках на высоте роста детей, контейнеры подписаны картинками.
Есть место для подвижной игры и место для тихой.
Есть уголок уединения.
Материалы меняются по теме недели или месяца, часть убирается в резерв.
Мебель устойчива или закреплена, нет острых углов, сколов, торчащих креплений.
На игровое оборудование есть документы соответствия, чехлы и покрытия моются.
Есть материалы для детей с ОВЗ: крупные элементы, тактильные метки, проход для коляски.
Работы детей выставлены на их уровне глаз.
Среда описана в паспорте группы: перечень центров и оборудования.

Как описать РППС: паспорт группы и мониторинг

Сад описывает среду в паспорте группы или в разделе образовательной программы: перечень центров, оборудование каждого, как среда меняется в течение года. Для внутреннего контроля и мониторинга качества используют шкалы оценки среды, в том числе шкалы ECERS, и показатели механизма оценки качества дошкольного образования (МКДО). Проверка в таких шкалах смотрит не на количество игрушек, а на то, может ли ребёнок сам выбрать занятие и получить к нему доступ.

Частые вопросы

РППС и предметно-развивающая среда — одно и то же? Да. «Развивающая предметно-пространственная среда» — формулировка ФГОС ДО, «предметно-развивающая среда» — прежнее название, которое осталось в методической литературе.

Какой должна быть РППС по ФГОС? Насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной — это шесть требований п. 3.3.4 ФГОС ДО.

Есть ли обязательный перечень оборудования для РППС? Единого обязательного перечня нет. Ориентир — примерный перечень средств обучения и воспитания (приказ Минпросвещения № 1057) и рекомендации ФОП ДО; конкретный состав определяет образовательная программа сада.

Сколько центров должно быть в группе? Фиксированного числа нет. Обычно 8–10 центров, часть из них совмещена: например, центр книги и уголок уединения, центр природы и экспериментирования.

Что купить для сенсорного центра в первую очередь? Тактильные панели или бизиборд на стену, сенсорную дорожку и одно световое изделие — с ними центр начинает работать сразу.

Оборудование по теме

💬

Обновляете среду группы?

Пришлите возраст группы и площадь — подберём оборудование для сенсорного центра, вернём состав с ценами, КП и техническое задание.

Запросить подбор

Как устроена отдельная сенсорная комната в саду — в статье Сенсорная комната в детском саду.

Источники

ФГОС дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155), п. 3.3 «Требования к развивающей предметно-пространственной среде».
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).
Примерный перечень средств обучения и воспитания (приказ Минпросвещения № 1057).
СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (действует с 01.09.2026, заменил СП 2.4.3648-20) — требования к оборудованию помещений дошкольных организаций.

Материал подготовлен специалистами базы Сабировская — производителя оборудования для сенсорных комнат с 2007 года. Обновлено: сентябрь 2026.